LISTA DE COTEJO O DE VERIFICACIÓN

GUÍA DE OBSERVACIÓN

GUÍA DE OBSERVACIÓN

 

Actividad 1. Conocimientos previos

De respuestas a las siguientes interrogantes y coloquelas en este blog:

1.- ¿Ha utilizado  guías de observación para evaluar a sus estudiantes?

2.-¿Que aspectos ha evaluado de sus estudiantes con las guías de observación?

3.-¿Que nivel de dominio se evalúa con las guías de observación?

Breve descripción:

Se aplican para evaluar procedimientos que realizan los estudiante en una actividad de aprendizaje, en una situación real o simulada, y por lo tanto se puede observar el desarrollo de secuencias determinas por la competencia a valorar.

Su redacción considera la siguiente estructura:

ACCIÓN+ OBJETO+CONDICIÓN (ES)

Se anteponen las acciones a demostrarse en una secuencia determina.

Actividad 2.  Identificando las guías de observación 

Revise los siguientes ejemplos de  Guías de observación y explique cual de los ejemplos no cumple con la estructura que debe tener una guía de observación y diga por qué no.

 

RÚBRICA

Las rúbricas son un instrumento de evaluación  de los que más se han  utilizado para valorar si un estudiante ha desarrollado las competencias en una asignatura.

Del tema de rúbrica revisaremos:

1.-Contexto teórico-conceptual

2.-Características

3.-Partes 

4.-Tipos  

Actividad a realizar:

1.- En su manual del módulo 5  busque el artículo "Conceptos básicos de la evaluación y la rúbrica".

2.- Lea solo las paginas de 1 a la 8, hasta donde dice  Metacognición y aprendizaje.

 3.- Apoyándose en el texto y en su experiencia como docente de respuesta a las siguientes preguntas, y coloquelas en este espacio. 

PREGUNTAS;

1.-Explique que es cognición

2.-¿Qué es la metacognición?

3.-Describa que es una rúbrica

4.- ¿Qué son las funciones ejecutorias?

Recuerde que tiene hasta el día miércoles 25 de noviembre para realizar la actividad.

DESEMPEÑO ACADÉMICO:

BIOLÓGICO

EMOCIONES

COGNITIVO

 SOCIAL-CULTURAL

 NEUROLOGICO

 

TEBLA DE ESPECIFICACIONES

TABLA DE ESPECIFICACIONES

Una tabla de especificaciones es una herramienta que permite planificar los instrumentos convenientes para evaluar el grado de conocimiento logrado por nuestros alumnos; inclusive, brinda la posibilidad de comprobar el grado de validez de dichos instrumentos, es decir, si realmente se ajustan a los propósitos y contenidos de aprendizaje.
 

La tabla de especificaciones puede utilizarse en evaluaciones diagnósticas, formativas y sumativas; centrarse en contenidos de orden declarativo, procedimental y actitudinal; abarcar distintos niveles cognitivos (conocimiento,
comprensión, aplicación, etc.), así como instrumentos tan diversos como laspruebas objetivas, las preguntas abiertas de respuesta corta y de ensayo, por
ejemplo.

La función principal de la tabla es la de guiar al profesor para que se incluyan en un examen las preguntas que representen el promedio de aprendizajes que se
imparten en las aulas, evitando que se excedan en considerar,
predominantemente un solo tipo de contenido o nivel cognitivo.

 Existen diferentes formatos de tablas de especificaciones, en este diplomado utilizaremos el siguiente: 

TABLA DE ESPECIFICACIONES

ASIGNATURA:	TIPO DE EVALUACIÓN: DIAGNÓSTICA:______ PARCIAL:___________ FINAL:______________
AÑO:	OBSERVACIONES:

CONTENIDO EDUCATIVO	RESULTADOS DE APRENDIZAJE	NIVEL TAXONÓMICO						PONDERACIÓN	TIPO DE REACTIVO
		1	2	3	4	5	6		1	2	3	4	5	6	7	8	9

Nivel Taxonómico 1.        Conocimiento 2.        Comprensión 3.        Aplicación 4.        Análisis 5.        Síntesis 6.        Evaluación

Tipo de reactivo 1.        Ensayo 2.        Opción múltiple 3.        Identificación 4.        Localización 5.        Lectura de comprensión 6.        Análisis de información

7.        Correspondencia 8.        Respuesta breve 9.        Otro

Nota: Marcar con una X en el número que corresponda según el nivel taxonómico y tipo de reactivo, cuidando la correspondencia entre los mismos.

En la siguiente liga puedes descargar el formato de Tabla de especificaciones:
https://drive.google.com/file/d/0Bz1ubCIHVDjxS2dkN3dmTGJoSG8/view?usp=sharing


En la siguiente liga puedes consultar un ejemplo de una tabla de espcificaciones:
https://drive.google.com/file/d/0Bz1ubCIHVDjxM2JqNXVmcWlsQWM/view?usp=sharing

Lee las  siguientes preguntas y  coloca tus respuesta en este espacio:

 1 ¿Habias utilizado antes una tabla de especificaciones  para diseñar un examen?, 2.-¿Explica que ventajas  tiene el utilizar la tabla de especificaciones para diseñar un instrumento de evaluación?